更加疯狂的人，还有一个创办“疯狂英语”的年轻人李阳。1990年，李阳从兰州大学工程力学系毕业，四年后，身为电台、电视台英语节目主持人的他在广州创立了克立兹（Crazy）文化传播有限公司。这位年仅25岁的年轻人却有一个疯狂的想法：要让三亿中国人开口说英语。
怀揣着这个梦想，在上个世纪末，李阳不停歇地到数百个高校演讲，推广他的“疯狂英语”，巡讲上百场，掀起了大学生学习英语的高潮，“疯狂英语”也成为一个时代的记忆。
单一英语专业优势渐失
在上世纪90年代中后期，从英语专业毕业后，出国留学几乎成为英语专业大多数学生的梦想和追求。据教育部的统计数字，到出国留学进入第三个十年末——90年代末，出国留学总人数达到121.17万人，回国人数为31.97万人。
此时，培养英语复合型人才的呼声也升起。1990年代，李岚清副总理在广东外语外贸大学说：“我们的方向和目标是很明确的，就是培养高层次的、掌握专业和掌握外语的人才。”外语院系纷纷开设经贸、金融、新闻等专业。
2000年，新的英语专业教学大纲通过，培养复合型人才成为英语专业的发展方向。英语专业的毕业生，在选择出国时，不再只是为去学习一门语言，而是要在国外学习一门新的专业。
1995年，在苏州大学执教11年英语的周成刚，看着身边不停地有人出国，按捺不住出国的念头，辞职到澳大利亚自费留学。
周成刚到澳大利亚后，就发现了这个事实——单凭学英语专业，很难找到工作。因为在那里人人都会说英语，英语不是一项特长，而是人与人沟通的一项基本技能，就像司机会开车一样简单。
不过，在国内，1990年代英语专业毕业生还是很“吃香”的。1995年，从山东师范大学英语系毕业的宗志国说：“我们那时大学毕业找工作非常容易，一部分人直接留在大学任教，大多数人去中学教书。”
1995年，宗志国考上北京外国语大学研究生，在高级翻译学院继续学习。当年研究生的录取比率也高，报考38人，录取14人。
到今天，就业环境不能与1990年代相比，早已大相径庭。像当年的周成刚一样，高校里的学生在学英语的同时，主动会去选修第二专业。
2000年之后，英语教育改革也悄然在进行。学位考试，不论任何学科，英语都被列为必考科目的现状，限制了一些优秀特殊人才的进一步提升，四、六级考试背后的高分低能，不能灵活运用的现实问题，网络上出现了反对实行英语普及教育的声音，认为英语在实行专业教育之外，应变为选修课。因为上学期间，不是每个人都有必要花费大量时间去学英语。
在质疑声中，2005年，大学四、六级考试，改变计分形式，成绩采用满分改为710分，不再设及格线，取消考试合格证，实行成绩报告单。考试后，考试机构负责向考生发放成绩报告单，包括总分和单项分，四、六级英语成绩不再与学位证挂钩。
现在学习英语的本科生，毕业后想找份满意的工作并不容易。据教育部公布的数字，连年来，英语专业扩招幅度较大，2004年招收10万余人，排在所有专业中的第一位。在2004年，英语毕业生人数为5万余人，而一份来自人事部人才市场的数据显示，2005年高校外语类人才总需求仅2万余人，其中本科生仅占1.5万人，这注定外语类毕业生求职之路的坎坷。
近三年来，英语专业的失业量不断增加，甚至高居榜首，不过，学习英语的人数丝毫并未减少，反而因为连年大学扩招，整个国家学英语的人数不断增长。今年截至到7月初，仅新东方招收的学员总数达到200万人。
这正如新东方的周成刚所说：“学英语的热潮在人们心中从未退去，不过，水涨船高，大家对英语专业的期望值都高了。”
